Mr. BAYLOR: EL AYUDANTE DE NUESTRA ORIENTADORA

 

Hoy, la Revista de Educación, Innovación y Formación de la Universidad de Murcia ha publicado un artículo sobre mi programa Dog´s Orienta. En este artículo, se describe mi programa y se presentan los resultados del curso pasado. Os dejo el enlace por si queréis leerlo.

https://www.educarm.es/reif/actual.php

BAYLOR Y YO ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!

ENSEÑANZA DE LA LECTURA A NIÑOS CON T.E.A

 EL MÉTODO DEL DESVANECIMIENTO

Hola a todos!

Comparto mi última publicación. Se trata de un manual que describe paso a paso un método que he elaborado para la enseñanza de la lectura a niños con Trastorno del Espectro del Autismo. Podéis acceder a él de forma gratuita en el enlace de abajo. Espero que os guste y os sea útil.

https://acortar.link/C6VhKX

FINAL DE CURSO 2021-2022

“De Mr. Baylor aprendí que cuando alguien tiene un mal día, no hace falta más que guardar silencio, sentarse cerca y acompañarlo”

            Hoy hemos terminado el curso escolar y con ello, Dog´s Orienta se va de vacaciones. Mr. Baylor se despidió de los niños del cole deseándoles buen verano. Fue por todas las clases para despedirse de todos sin excepción. Los niños se mostraron tristes por no ver más a Mr. Baylor y agradecidos por la ayuda que les dio a algunos de ellos. Hubo lágrimas y muchos abrazos. También hubo risas como, por ejemplo, la reacción de Mr. Baylor cuando un alumno tocó el violín delante de sus compañeros. Era la primera vez que Mr. Baylor escuchaba el sonido de un violín y su reacción nos hizo reír a todos. Por otra parte, hubo regalos y sorpresas inesperadas, como el poema que los niños de sexto nos escribieron y que podéis ver en la foto de arriba:

"Nuestros orientadores (Gema y Baylor)

Siempre nos ayudáis a mejorar y sois los mejores.

Esos ratos tranquilizadores nos ayudan con nuestras emociones"

Durante este curso escolar, Mr. Baylor ha asistido a un total de 58 alumnos. A 13 de ellos los asistió en el proceso de su evaluación psicopedagógica, ayudando a los niños que tenian dificultades para participar en el proceso de evaluación. Les ayudó percibirla como algo lúdico, lo cual les motivaba a participar y a hacer las tareas lo mejor que sabían.

En el ámbito de la intervención psicopedagógica, Mr. Baylor asistió a un total de 21 alumnos, ayudándoles a superar sus dificultades respecto a control de la impulsividad, juego funcional, juego imaginario, integración social, rigidez mental, auto-control, mutismo selectivo o habilidades motrices entre otros ejemplos. Se realizaron programas individuales de intervención para cada alumno y su necesidad específica, incorporando las intervenciones asistidas por Mr. Baylor. Los alumnos, no solo superaron sus dificultades, sino que también conocieron sus fortalezas.

Pero sin duda, el espacio que más gustó  fue el de “Cuéntaselo a Mr. Baylor”, atendiendo a un total de 24 alumnos. Los niños sentían que tenían un espacio seguro donde poder hablar libremente de sus preocupaciones, miedos, problemas o sentimientos, y lo más importante, se sentían escuchados por Mr. Baylor quien les daba atención y amor incondicional. En este espacio se atendieron diversas necesidades referidas a habilidades sociales, comunicación asertiva, fobias específicas, ansiedad, duelo por pérdida de un familiar, sentimientos de soledad o tristeza, contribuyendo a la mejora de  la salud emocional de nuestros alumnos.

Muchas veces, los niños y los adultos tan solo necesitamos ser escuchados y sentirnos queridos. No importa el problema o la situación que estamos afrontando, si tenemos ambas cosas, nos sentimos más fuertes para poder continuar.

Cuando Mr. Baylor se despidió de los niños en el colegio, me impresionó la cantidad de abrazos y las expresiones de gratitud y amor que los niños le dieron, expresando una y otra vez “gracias por todo”. Sin duda, es una experiencia que nunca olvidaremos.

Si queréis saber más sobre Dog´s Orienta y ver ejemplos concretos de cómo trabajo con Mr. Baylor, podéis visitar el blog de nuestro colegio.

https://atenciondiversidad30001461.blogspot.com/

 FELICES VACACIONES!

NOS VEMOS EL CURSO QUE VIENE!

COMPRENSIÓN ANTÓNIMOS

 

La comprensión de antónimos ayuda a los niños a afianzar el significado de los conceptos.

En este enlace podéis econtrar unas divertidas fichas para ayudar a los niños a comprender el antónimo de algunos conceptos.

https://www.orientacionandujar.es/2022/06/08/comprension-de-frases-antonimos/

DOG´S ORIENTA

De vez en cuando, un perro entra en tu vida

y lo cambia todo

 ¡Hola a todos!

     Quería presentaros el proyecto que estoy llevando a cabo. Se llama DOG´S ORIENTA. Se trata de un proyecto de intervenciones asistidas por un perro que forma parte mi Plan de Actuaciones como la psicóloga escolar del colegio. Mi perro de intervención se llama Mr. Baylor. Es un labrador blanco que ha sido debidamente seleccionado y adiestrado para realizar intervenciones en el ámbito escolar. Baylor ha sido adiestrado en Estados Unidos y en España y yo estoy certificada como como Experta en Educación e Intervenciones Asistidas con Perros (EEIAP). 

Pensé en la necesidad de este proyecto porque, en la actualidad es común encontrar en el contexto escolar alumnos que presentan necesidades específicas en el ámbito social y emocional derivadas de diferentes razones. Estas necesidades, no solo afectan al desarrollo y al bienestar del niño, sino también a sus logros académicos, a su conducta y a la formación de su personalidad. Expertos en educación y neurociencia insisten que el elemento esencial en el proceso de enseñanza- aprendizaje es la emoción porque sólo se puede aprender aquello que se ama, aquello que le dice algo nuevo a la persona, que significa algo, que sobresale del entorno.

Las emociones a su vez están directamente implicadas en el desarrollo personal y social de los niños. Cuanto mayor es el conocimiento de las propias emociones y las de los demás, y cuanto mayor las habilidades de regulación y gestión de esas emociones en diferentes situaciones y contextos, mayor será la capacidad de los niños para afrontar con éxito las tareas escolares, las situaciones sociales y la formación de su personalidad.

En este sentido, son numerosos los estudios que ponen de manifiesto los beneficios de las intervenciones asistidas con animales para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de desarrollo afectivo y emocional, así como la implicación de éstas en su desarrollo académico y social. En el ámbito escolar, son cada vez más utilizados perros adiestrados para realizar este tipo de intervenciones. En este contexto, lo perros ayudan a los niños a formar una figura de apego que les hará sentirse más seguros y a salvo, a desarrollar el afecto necesario para establecer un vínculo y dejar de sentirse solos, a jugar de forma funcional, a estar motivados durante las tareas escolares, a controlar su estado de ánimo, a desarrollar el sentido de la responsabilidad, a gestionar su frustración, a mejorar su atención, a controlar su ansiedad o estrés, a subir su estado de ánimo, a hacer amigos e integrarse, a desarrollar la empatía, a mejorar las habilidades lectoras u orales, o a planificar sus acciones, entre otros ejemplos. Todo lo cual, va a repercutir positivamente en el autoconcepto y la autoestima de los alumnos y, por ende, influirá en su rendimiento académico y en su motivación hacia el colegio.

Por ello, Baylor realiza sus intervenciones en tres ámbitos:

·       La evaluación psicopedagógica

·       La intervención psicopedagógica

·       La salud mental “cuéntaselo a Mr. Baylor”

 

En función de estos ámbitos  y de las necesidades concretas de cada alumno, realizo un tipo de intervenciones asistidas con Baylor u otras, que conforman el plan de intervención individual de cada niño. Algunos ejemplos de intervenciones que realizo con Baylor son:

Intervenciones asistidas para:

·       Afianzar contenidos curriculares y competencias básicas.

·       Desarrollar la motricidad gruesa y fina, la coordinación y el equilibrio.

·       Estimular la atención, concentración y memoria.

·       Mejorar las funciones ejecutivas.

·       Desarrollar el lenguaje.

·       Practicar habilidades sociales y de comunicación.

·       Adquirir habilidades de juego: colectivo, funcional, simbólico.

·       Tomar responsabilidades.

·       Adquirir valores positivos de convivencia.

·       Favorecer la integración e inclusión social.

·       El control psicofisiológico

·       Controlar la impulsividad.

·       Incrementar la autoestima positiva.

·       Gestionar las emociones propias.

·       Identificar pensamientos y emociones en otras personas.

·       Participar en actividades y eventos el colegio.

Si quieres saber más sobre mi proyecto puedes ver una breve presentación que dimos en las jornadas Innovaedum VI 2022. En este enlace podrás encontrarla. En estas jornadas se presentaron varios proyectos innovadores. Cada presentación dura unos 10 minutos. La mía comienza en el punto de tiempo 5 horas y 30 minutos. Espero que la disfrutéis.

https://www.youtube.com/watch?v=-awx58jvu6c

ENFERMEDADES RARAS

             El 28 de febrero se celebra el día mundial de las enfermedades raras. Las personas que las padecen se encuentran con muchas barreras para acceder a un diágnóstico y a un tratamiento. Por ello, es necesario informar y crear conciencia social sobre estas enfermedades para que se investiguen más y para que estas personas puedan tener mejor calidad de vida, así como medicamentos y tratamientos más accesibles y asequibles.

En estos enlaces podréis encontrar dos vídeos breves para mostrar a vuestros alumnos.

https://www.youtube.com/watch?v=vs8WijnNbJQ

https://www.youtube.com/watch?v=nqNqS2Jm59Q

UN MAR DE PALABRAS

 

    En este blog puedes encontrar muchas actividades y recursos para la estimulación y el desarrollo del lenguaje. Está elaborado por  una Maestra de Audición y Lenguaje. Tiene herramientas muy útiles para trabajar con niños con dificultades en el área del lenguaje y el razonamiento verbal.

https://unmardepalabrasblog.com/