El equipo de orientación de Puente Genil ha elaborado el programa "De Bolsillo", que aporta una sencilla guía sobre cómo construir aulas inclusivas y mejorar la convicencia del centro escolar, como medio para prevenir el acoso escolar o bullying.
En este enlace podéis descargar todos los materiales.
En este enlace podréis descargaros unas tarjetas con trabalenguas acompañados de una imágen representativa.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/28/coleccion-de-divertidos-trabalenguas/
La memoria visual está directamente implicada en numerosos aprendizajes y tareas de la vida diaria, tales como, la lectura, el recuerdo de símbolos, el recuerdo de números de teléfono, copiado de textos, conducir, dibujar, reconocimiento de las personas, lugares, etc.
En el contexto escolar, es fundamental estimular el desarrollo de esta capacidad, para dotar a nuestros alumnos con estrategias que favorezcan su aprendizaje, especialmente si nuestros alumnos tienen alguna dificultad específica del aprendizaje or TDAH.
Igualmente, los adultos también pueden experimentar una disminución de su memoria visual con la edad, o en temporadas de estrés.
En el siguiente enlace podeís acceder a un sencillo material para trabajar la memoria visual que puede ser utilizado tanto con niños como con adultos.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/26/ejercicio-de-memoria-visual-mi-coleccion-de-sellos/
En el siguiente enlace podéis acceder a 17 adaptaciones curriculares para diferentes Necesidades Específicas de Apoyo Educativo presentes en las aulas escolares. Este material está publicado por Orientación Andújar.
La capacidad para sostener la atención durante una tarea es esencial para el desarrollo de las habilidades y para el aprendizaje. Podemos ayudar a nuestros alumnos o hijos a aumentar su capacidad de atención sostenida a través de divertidas actividades.
En este enlace podéis acceder a una actividad sencilla para favorecer el uso de la atención sostenida, a la vez que la flexibilidad cognitiva y la memoria operativa.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/24/especial-actividad-tdah-los-circulos-de-colores-2/
- Son breves, por lo que captan la atención de los niños sin aburrirlos.
- Despiertan la curiosidad.
- Estimulan el pensamiento abstracto y lógico.
- Desarrollan la capacidad de comprensión auditiva.
- Favorecen la adquisición del vocabulario.
- Ayudan a discriminar y a analizar la información.
- Ejercitan la imaginación.
- Favorecen el desarrollo y la asociación de conceptos e ideas.
En el siguiente enlace os podréis descargar unas bonitas tarjetas con adivinanzas para trabajar con vuestros alumnos o hijos.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/24/adivinanzas-de-verano/
La creatividad está directamente vinculada a la inteligencia y a la capacidad para la resolución de problemas. En este enlace podeís acceder a una divertida actividad para estimular el desarrollo de la creatividad a través del dibujo.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/21/dibujo-creativo-creamos-insectos/
En el siguiente enlace podéis descargar una divertida actividad elaborada por el gabinete Orienta Media, para tarabajar la lectura utilizando vocabulario relativo al verano.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/20/super-ruletas-de-verano-busco-encuentro-y-aprendo/
Conocerse a uno mismo es una de las mayores fortalezas que podemos enseñar a nuestros hijos. El conocimiento de sus propias emociones en diferentes situaciones, podrá ayudarles a conocerse mejor y a establecer relaciones e interacciones sociales positivas.
En el siguiente enlace podeís desgargar un bonito cuadernillo con actividades par ayudar a vuestros alumnos o hijos a conocer su mundo interior.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/19/cuaderno-mi-mundo-interior/
Numerosos estudios demuestran la implicación de las funciones ejecutivas en los procesos de aprendizaje. Por ello, la realización de actividades para estimular el desarrollo adecuado de las funciones ejecutivas aumentará la capcidad para aprender en nuestros alumnos o hijos.
En este enlace podeis descargar algunas tarjetas con divertidas actividades para estimular las funciones ejecutivas en el contexto escolar.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/18/72-tarjetas-para-trabajar-las-funciones-ejecutivas/
La empatía es una habilidad esencial para la comunicación eficaz y para establecer relaciones sociales positivas. En este enlace podreis descargar 60 tarjetas para ayudar a vuestros a alumnos o hijos a desarrollar la empatía.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/17/tarjetario-empatia/
En los siguientes enlaces podéis encontrar divertidos materiales publicados por Orientación Andújar para trabajar la atención y la agudeza visual, además de poder repasar vocabulario relacionado con el verano y las vacaciones.
La capacidad de memorizar lo que oímos es fundamental para poder recordarlo y así aprenderlo. Tanto la memoria auditiva verbal como la atención, son capacidades básicas necesarias para afianzar el lenguaje, como paso previo y esencial para el aprendizaje posterior de la lectoescritura.
En los siguientes enlaces podeís acceder a diferentes actividades para trabajar la memoria auditiva verbal.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/14/trabajamos-la-memoria-auditiva-verbal/
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/14/trabajamos-la-memoria-auditiva-verbal-parte-2/
https://www.orientacionandujar.es/recopilacion-de-materiale-de-modificacion-de-conducta/
La autorregulación de la conducta y de las emociones es una habilidad compleja que resulta difícil para algunos niños, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales.
En este enlace podréis encotrar ideas y materiales que pueden ayudar a los niños a la autorregulación sensorial y emocional.
https://avanzandoconemociones.com/2018/07/27/materiales-e-ideas-para-la-autorregulacion/
En este enlace podéis encontrar unos cuadernillos publicados por Orienta Andújar y Conecto Editorial, para iniciar a los niños de Educación Infantil en la habilidades cognitivas básicas para cualquier aprendizjae escolar.
El razonamiento lógico es la actividad mental que nos permite organizar y estructurar la información para para llegar a una conclusión, establecer una hipótesis y comprobrar su validez. Por ello, es una habilidad esencial que no sólo favorece el éxito académico, sino que también es necesaria para la comprensión e interpretación del mundo que nos rodea y para una adecuada integración social y desarrollo de la autonomía personal.
En este link podéis acceder a una sencilla y eficaz actividad para estimular el rezonamiento lógico en los alumnos.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/08/razonamiento-logico-juego-de-piezas/
En este enlace encontraréis un divertido juego para desarrollar la memoria, el cálculo y la atención.
En este enlace podéis acceder a un divertido juego de pistas. Con él, vuestros alumnos podrán desarrollar el razonamiento lógico y el lenguaje comprensivo si el maestro lee en voz alta las tarjetas con las pistas, o la comprensión lectora si el alumno lee las tarjetas por sí mismo.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/07/jugamos-a-las-pistas-que-es/
Una de las habilidades básicas que los niños han de trabajar previamente al aprendizaje de la lectoescritura es la lateralidad. En este enlace podéis acceder a un divertido juego para reforzar la lateralidad en vuestros alumnos.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/06/derecha-o-izquierda-lateralidad/
En el siguiente enlace podéis encontrar unas bonitas fichas para trabajar la conciencia fonológica haciendo uso de las dos rutas de la lectura.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/06/une-letras-bonito-material-de-lectoescritura/
La conciencia léxica es la habilidad para identificar las palabaras que componen una oración, entendiéndolas como unidades de información o expresión de ideas. La conciencia léxica es una de las habilidades metalingüísticas básicas que los niños han de desarrollar como paso previo a la comprensión del lenguaje oral y escrito.
En este enlace podéis descargaros unas tarjetas útiles para trabajar la conciencia léxica.
El desarrollo de la conciencia fonológica es una habilidad básica para el dominio de la lectura. En este enlace podeís descargaros unas bonitas fichas para trabajar la conciencia fonológica con alumnos de Educación Primaria.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/05/juego-de-conciencia-fonologica-y-atencion/
Existen actividades sencillas que los alumnos pueden realizar para mejorar su fluidez y exactitud lectora. En el siguiente enlace podéis encontrar algunos consejos prácticos y fichas para el control de lectura.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/05/hojas-para-control-de-lectura/
En este enlace puedes encontrar consejos útiles para comenzar a enseñar las letras a tu alumnos.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/05/orden-correcto-para-ensenar-las-letras/
En este enlace podéis encontrar actividades divertidas para trabajar estas tres capacidades.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/05/atencion-impulsividad-e-inhibicion-de-respuesta/
El reconocimiento de las emociones en uno mismo y en los demás resulta difícil para algunos niños. Por este motivo, hemos de trabajarlo directamente con ellos. En el siguiente enlace podéis decargar unas bonitas tarjetas para que los niños puedan practicar la identificación de emociones, entre dos opciones.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/03/identificamos-emociones/
VAYA LÍO DE PALABRAS!
Se trata de una divertida actividad para reforzar la comprensión lectora.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/02/comprension-lectora-de-textos-vaya-lio-de-palabras/
En este enlace podéis descargar una divertida actividad para que los niños conozcan los 5 sentidos.
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/02/bonitas-fichas-para-trabajar-los-5-sentidos/
Fuga de vocales son una serie fichas, con el objetivo de desarrollar la conciencia fonológica a través de la ejercitación de la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. En la actividad se presenta una palabra dividida en letras a las que le faltan las vocales. Además de la conciencia fonológica trabajamos la lectoescritura y la atención.
El yoga es una disciplina india
que cada vez es más practicada en las culturas occidentales. Son bien conocidos
los beneficios que tiene en la salud mental y física de los adultos por lo que su
práctica está muy extendida. Asimismo, recientemente el yoga se está
incorporando también en los colegios por sus beneficios en el desarrollo
social, personal y académico de los niños.
Practicar yoga, permite a los
niños conocer mejor su cuerpo y conectarlo con su mente. Así, los niños mejoran
en habilidades cognitivas básicas para el éxito social y académico, como
autocontrol, concentración, atención, memoria, creatividad y relajación.
Estas habilidades, además, les
ayudan a mejorar sus estrategias para canalizar su energía, manejar situaciones
difíciles o perseverar en la consecución de objetivos, todo lo cual a su vez
influirá en un aumento de la confianza en sí mismo y de su autoestima.
Practicar yoga con tus alumnos
unos pocos minutos cada día al comienzo de la jornada escolar, además de los
beneficios nombrados anteriormente, supondrá un ambiente más relajado en el
aula, lo cual favorecerá los procesos de enseñanza-aprendizaje, y fomentará las
interacciones sociales y comunicativas entre los alumnos y el profesor, y
entre los alumnos.
En este enlace podéis encontrar
unas bonitas tarjetas publicadas por Orientación Andújar, para iniciar a
vuestros alumnos en la práctica de yoga.
¡Espero que lo disfrutéis!
https://www.orientacionandujar.es/2021/06/04/yoga-para-ninos-preciosas-tarjetas/
Sometimes,
children with Intellectual Disability (ID) or with Multiple Disabilities (MD),
have difficulty identifying and communicating what they are feeling or what
they need, and for this reason, it is often that they feel nervous and south.
That is why, the first thing we need to keep in mind when we see a child with ID
or MD shouting without an apparent excuse, is that he or she is traying to
communicate something.
There are different variables that might cause a child to shout. These variables depend on the nature and level of the ID or MD and can be related to different areas, such as communication, health, adaptation to the environment, or cognitive. Thus, the most common reasons why a child with ID or MD shout are:
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CAUSES OF SHOUTING |
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Æ He feels hungry or sleepy and does not understand what he is feeling, nor to communicate it in a functional way. Æ He feels pain in some part of his body. Sometimes, when these children feel pain, besides shouting, they hit with their hands the part of the body that hurts. Æ Any environmental factor is bothering him. For example, some smell, the light, some noise, or some texture, among other examples. Æ He feels tired but he does not realize, or he does not know how to communicate it in a functional way. Æ Some routine changed and nobody told him in advance. Æ He has anxiety or feels scared. Æ He is anticipating an unpleasant event. For example, going to the doctor or the dentist. Æ He does not understand what you are explaining to him. Æ He feels frustrated because he cannot communicate, or you do not understand what he is trying to tell you. Æ He is mad or upset and he does not know how to communicate it. Æ He is very excited about something that he likes very much. Æ He feels nervous and shouting helps him calm down. Æ He does not know how to express his emotions. Æ He has difficulty controlling his emotions and behaviors. Æ By shouting he balances his emotions and sensations. Æ He uses echolalia. In this case, we need to find out the function of that echolalia. Æ He has shouted since he was small to bring attention or to get something, and the people of his environment reinforced that behavior. |
It is important to identify the
reason why our child/student with ID or MD is shouting and help him understand
that reason. At the same time, we need to teach them strategies to calm down
during those situations, as well as alternative behaviors to communicate their
emotions and needs properly.
What can parents and teachers do in these situations?
When
you child/student is shouting, and you do not understand why, the first thing
we need to do is try to calm him down. How can we do that? Below you can see
some strategies:
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Æ Stay calm. Do not feel nervous, nor yell at him or tell him to calm down or shut up. Æ Show patience and empathy. Æ Tickle him softly on his arm, hands, neck, or belly. Æ Sing a calming song that he likes. Æ Go for a walk together. Æ Use a calm down kit: calming lavender playdough, calm down cards, small containers of bubbles, chewelry, weighted stuffed animals, calm down bottles, weighted blanket, soft blanket, noise cancelling headphones, kaleidoscope, liquid motion bubble timer, squishies, framed photo of family or loved ones, texture sensory balls, pinwheel, sensory bag, among other examples. Æ Use a metronome to synchronize his breathing and calm down. For children who are deaf or deaf-blind, you can play some calming beats. The child can put one hand on a speaker to feel the beats, and the other hand on his belly. This way, he can synchronize his breathing with the beats and calm down Æ Use some breathing or mindfulness technique to help him calm down.
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Once our child/student is calm, we can
teach him alternative behaviors to express or communicate what he needs or
feels properly. Previously, it is very important to help our child or student understand
why he is shouting and explain to him that the best way to express what he
feels/needs, is through the proper behavior that we will teach him.
REMEMBER!
Children with ID or MD do not shout to
bring attention or because they are misbehaving. Most of the time, they are
trying to communicate something. If you see a child with ID or MD shouting,
please be tolerant, never judge him. It is not that he is spoilt or that his
parents or teachers are too permissive. On the contrary, the child is having a
hard time trying to understand what he is feeling and trying to communicate it.
At the same time, parents and teachers are also doing their best trying to understand
what the child is communicating.
LOS MUSICOS DE BREMEN
CAPERUCITA ROJA
ALADINO Y LA LAMPARA MARAVILLOSA
LA BELLA DURMIENTE
LA CENICIENTA
EL FLAUTISTA DE HAMELIN
EL GATO CON BOTAS
LOS TRES CERDITOS
EL REY Y EL JUGLAR
LA NIÑA QUE NO PODIA DECIR LA A
EL FIEL HALCON
¡QUE MIEDO!
ANDROCLES Y EL LEON
