LATERALIDAD CRUZADA

 

El cerebro incluye dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. Cada uno tiene unas funciones y habilidades específicas y son coordinados por el cuerpo calloso. Durante los primeros 5 años de vida, el cerebro distribuye estas funciones y habilidades en uno u otro hemisferio. En función de cómo se distribuyan, el niño tendrá preferencia por usar un lado u otro de su cuerpo para las actividades de la vida diaria y escolares. Si este proceso no se lleva a cabo correctamente, se produce la lateralidad cruzada que se traduce en un predominio lateral no homogéneo en la realización de las actividades. 

La lateralidad cruzada va a suponer una serie de dificulatdes en el niño:

Dificultad en:

• Las habilidades de la fluidez verbal, retención y comprensión lectora.

• La automatización de los procesos de la lectura, escritura y cálculo.

• Las habilidades del lenguaje escrito: sintaxis, ortografía y grafía.

• El razonamiento matemático.

• Las habilidades adecuadas de organización del espacio y el tiempo.

• Estrategias para la ordenación de la información codificada.

• Las destrezas de coordinación y  motricidad.

• La capacidad de atención y concentración.

• El ritmo de trabajo. Suele ser lento.

• La competencia social.

• La formación de una autoestima y autoconcepto positivos.

• Cansancio mental.

Algunas estragias que tanto los padres como los educadores pueden llevar a cabo para corregir la lateralidad cruzada son:

• Juegos de puntería: bolos, dianas, encestar bolas de papel en una papelera, etc.

• Juegos de presión manual o modelado: por ejemplo, realizar figuras con plastilina con una mano y con la otra.

• Tangram: en formato físico, ordenador o tablet.

• Laberintos dibujados en papel.

• Pintar mandalas.

• Dibujos inacabados.

• Sopa de letras, crucigramas, pictogramas.

• Videojuegos.

• Juegos de mesa como el ajedrez.

• Escribir correctamente letras que están tumbadas o al revés.

• Pintar de un color los dibujos que miran hacia la izquierda y de otro los que miran a la derecha.

• Colorear o completar de forma simétrica un dibujo.

• Enumerar los objetos que se dirigen hacia un lado.

• Actividades de recortado y pegado. Collage.

• Actividades de reconocimiento corporal frente al espejo.

• Actividades con cordones.

• Juego de percepción de diferencias.

• Calcar dibujos.

• Copiar modelos.

• Yincana con verbalizaciones de izquierda-derecha: esconder algo y guiar al niño para que lo encuentre, únicamente con indicaciones de lateralidad.

• Juego del escultor: le pedimos al niño que se quede quieto. Nos acercamos a él y moldeamos sus brazos, cabeza, manos, etc., para dejarle con la posición que queramos. Después, él tiene que repetir la misma “escultura”en nuestro cuerpo.

• Juegos de conciencia espacial: distribuir objetos en el espacio y hacer preguntas al respecto o dar instrucciones. Por ejemplo, decir dos objetos que estén a la misma distancia, el que está más lejos, el que está más alto, más a la derecha, etc.

• Actividades físicas de coordinación: baloncesto, bicicleta, artes marciales.

• Ejercicios físicos con música como:

• Levantar la mano derecha y pie derecho.

• Mover mano y pie contrario.

• Lanzar pelotas con una mano y la contraria.

• Saltos de piernas y brazos abiertos y cerrados.

• Abdominales cruzando codo-rodilla.

• Plancha con estiramiento brazo-pierna contraria.